背景圖引用自藝術家Brendan Lee Satish Tang的作品,更多作品請見官網http://brendantang.com/

2010年7月2日 星期五

2010年6月23日 星期三

應補交作業次數統計

1. 以下學號同學有缺交作業記錄,老師給予同學補救機會
2. 若要補交作業,請在6/30以前,以紙本形式補交到藝術史研究所施靜菲教授之信箱中(告知辦公室人員即可,請務必以信封裝好,寫上名字)
3. 補交後,請以e-mail連絡助教,告知已繳交之時間,得到助教回信確認後,方為完成。
4. 名單統計如有錯誤,請連絡助教。信箱bauyi.peng@gmail.com


b95104059  ㄧ次
b95105036  ㄧ次
b96201027  一次
b94202022  一次
b98610044  一次
b96702039  一次
b98a01209  一次
b96610217 三次以上 (請立即與助教聯繫)

2010年6月3日 星期四

請同學於99年6月2日至99年6月15日前踴躍上網填答期末教學意見調查

公告主旨 請同學於99年6月2日至99年6月15日前踴躍上網填答期末教學意見調查
公告單位 教務處--課務組
公告時間 2010/6/1 上午 09:02:29
公告內容 各位親愛的同學請於99年6月15日前踴躍上網填答期末教學意見調查哦~

一、調查時間:99年6月2日至99年6月15日截止。
二、調查對象:本校同學於本學期所修習之課程。(課程名稱為:博士論文、碩士論文、學士論文、專題研究、專題討論、書報討論、書報研讀、個別指導研究、服務課程者,不納入評鑑範圍。)
三、調查方式:於上述期間至info網頁點選「學生」中「教學意見調查」系統,以電腦選課密碼進入,填答本學期所修習之課程問卷,惟每門課程限以填答1次為限。(info網址:http://info.ntu.edu.tw;英文版網址:https: //info.ntu.edu.tw/infoen.asp?sel=course)
四、填答權益:上網填答教學意見調查之同學,可享有優先「電腦選課分發」與「上網查詢成績」的權利。另為提高學士班應屆畢業生填答率,學士班學生在畢業前2學期填答率均達80%(含)以上者,於領取畢業證書時,將免費贈送中文成績單兩份。
五、填答時請注意滿意度順序。

本學期提供中、英文版問卷,請各位同學踴躍上網填答哦~
相關網址
http://info網址:http://info.ntu.edu.tw;英文版網址:https: //info.ntu.edu.tw/infoen.asp?sel=course


聯 絡 人 胡淑君
聯絡電話 33662388-302
電子郵件 huoldbig@ntu.edu.tw
公告對象 學生

2010年5月29日 星期六

第十五週

6/02
I.大堂講課
對歐洲貿易與藩主進獻所生產的陶瓷:伊萬里與鍋島

上課閱讀書目
關濤、王玉新編著,《日本陶瓷史》,頁121-142。
http://docs.google.com/fileview?id=0B3xe6KdWDmutOTZjNmE4MjYtZGZmNi00YjIyLTlmY2QtMzRkZTY4MDJjYmZm&hl=zh_TW


II.討論議題(二擇一: 6/2-6/9在課程部落格上發表意見)


A.同學之前討論過明代官窯與民窯的關係,大家都注意到官窯與民窯的基本特性,以及官、民窯之間的互動。現在我們談論到日本九州地區陶瓷貿易與進獻藩主兩種不同性質與風格的陶瓷生產,請同學進一步討論自由貿易的陶瓷與專門供應貴族的陶瓷有甚麼樣的差異 (可就日本的伊萬里與鍋島燒為例,對作品性質、生產模式、品質高低、造形與裝飾風格、品味等方面進行討論)。

[參考書目]
1. 講課內容PPT檔(會放在部落格上)

2.Eva Strober 演講、黃蘭茵整理,〈強者奧古斯都的陶瓷收藏兼及麥森陶瓷的創燒〉,《故宮文物月刊》,第320期(2009年11月),有關日本陶瓷的部分。
http://docs.google.com/fileview?id=0B3xe6KdWDmutYTgzNTUxNzctNjM0Ny00ZmY4LWFhMGItMTViYmQ2YTA1YzA3&hl=zh_TW


B.日本在17世紀中期開始加入對歐洲外銷瓷的行列,與中國外銷瓷時有競爭與互相取代的關係。請就窯業生產、市場、風格、品味等不同方面來討論17到18世紀中國與日本對歐貿易瓷情況之比較。

[參考書目]
1.謝明良,〈十七至十八世紀中國對歐洲貿易中的陶瓷〉,《陶瓷手記》(台北:石頭出版社,2008),頁287-307。(指定參考書)

2.Eva Strober 演講、黃蘭茵整理,〈強者奧古斯都的陶瓷收藏兼及麥森陶瓷的創燒〉,《故宮文物月刊》,第320期(2009年11月),頁106-117。
http://docs.google.com/fileview?id=0B3xe6KdWDmutYTgzNTUxNzctNjM0Ny00ZmY4LWFhMGItMTViYmQ2YTA1YzA3&hl=zh_TW

3.謝明良,〈記故宮博物院收藏的伊萬里瓷器〉,《故宮學術季刊》,14卷3期,頁83-128。
http://docs.google.com/fileview?id=0B3xe6KdWDmutOGJmYTVlNzYtMTc1MS00NWQ0LWJiZjMtMTE4MjQzMDJlMTY4&hl=zh_TW

4.施靜菲,〈十四到十七世紀亞洲青花瓷生產的擴張〉,《典藏古美術》,2009-8。
http://docs.google.com/fileview?id=0B3xe6KdWDmutOWY0ZDdjMDQtNGZlZC00NTU4LTk3MDktNjRkNDk3MDNhNjlh&hl=zh_TW

2010年5月27日 星期四

大家的短片_大家都做得很好!但因為有單一檔案100MB之限制,遺珠只好下週再給大家看囉!

丁乙珊


王思宇


楊舒安


陳昱瑾


林坤鎮


吳昭潔


林郡儀ㄧ


林郡儀二


吳蕙蓁


周允中


張家禎


羅愛名


饒祖賢


陳佳妤

2010年5月23日 星期日

全國蓋窯大賽 澳美隊蓋厲害



自由 更新日期:"2010/05/23 04:11"



〔記者陳界良/苗栗報導〕全國第一屆蓋窯大賽在苗栗縣造橋鄉登場,共8隊參賽,包括來自澳洲、美國與香港的陶藝家,各隊自行設計、蓋窯後進行燒窯,經過三天兩夜大戰,昨天隆重開窯,取出一件件別緻的柴燒陶作品。

砌磚建窯 柴燒火力十足

參賽8隊先在規定時間內各蓋出一座磚窯並燒窯,16日晚間,親民技術學院隊首先達到攝氏1110度門檻,現場響起歡呼聲,各隊不斷添材、攻火,陸續越過門檻,17日凌晨,竹科「火力十足隊」及旅居澳、美陶藝家組成的「澳美隊」,都達到1230度高標。

17日早上各隊完成燒窯,接著封窯、冷卻,昨天上午,參賽者抱著既期待又怕受傷害的心情,緩緩打開窯門,看到成品大都很興奮,但有些窯因溫度不夠高,柴燒效果未如預期,隊員難掩失望。

經評分後,「澳美隊」囊括節能獎、火神獎、柴燒窯王獎;「中華大學隊」與「親民技術學院產設系出來面隊」獲造窯技藝獎;「中華大學隊」另獲燒成獎;「火力十足隊」拿到團隊獎神獎。

個人獎方面,「中華大學隊」任翔雲、「大頭火隊」余佩華獲得評審特別獎;「大頭火隊」劉紹增獲得大會獎。

「澳美隊」隊長陳平和說,他玩陶10幾年,從來沒有建過窯,光設計窯體就想了3個星期,不斷修改設計圖,能燒出1200度以上高溫,實在很幸運。比賽過程讓他與隊員學到很多,是很難得的寶貴經驗。

夫妻隊員 煉鋼原理燒窯

「澳美隊」隊員陳闌美說,她在美國20多年,現在往返台灣、香港間,她是在竹南蛇窯學陶藝,這次參賽學到如何砌磚建窯。隊員陳培根與施幼瑛是夫妻檔,曾在鋼鐵廠工作的陳培根說,煉鋼與燒窯不同,但燃燒原理可運用在燒窯上。

竹南蛇窯主人林瑞華說,蓋窯是門專業學問,有些窯的火路設計很好,溫度燒得很高,但燒出來的作品卻不理想,可見除了窯體設計,火候掌控也很重要,希望透過比賽讓大家體驗建窯,了解窯的重要。


轉載自 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100523/78/265d1.html

2010年5月19日 星期三

第十四週 台灣的陶瓷發展

1.大堂講課

台大藝術史研究所博士班 王淑津演講 「台灣的陶瓷發展」

閱讀書目:
王灝,〈薪灰冷處覓窯痕〉(南投地區舊窯調查資料選一),《南投窯邁向現代陶之路二百年專輯》(南投,南投縣立文化中心,1995):13-20。
許坤揚,〈鄉野僻地見真跡〉(南投地區舊窯調查資料選二)《南投窯邁向現代陶之路二百年專輯》(南投,南投縣立文化中心,1995):21-24。

http://docs.google.com/fileview?id=0B3xe6KdWDmutZDRmOWI5NTAtZWExOS00MTM1LTliZGUtMzg0OTJhMTZhYzhl&hl=zh_TW

梁志忠,〈南投窯沿革〉,《南投窯邁向現代陶之路二百年專輯》(南投,南投縣立文化中心,1995):6-9。

陳信雄,〈試論臺灣陶瓷史的意義、分期與特質〉《臺北縣立鶯歌陶瓷博物館研究集刊》:2-18。

http://docs.google.com/fileview?id=0B3xe6KdWDmutYTIyNDE0YTUtYjFlYi00YmE0LTk2NTItZTYxZGJjMzQ5ZTE3&hl=zh_TW

2.作業: 拍攝三分鐘短片
題目: 在身邊發現陶瓷
請用你在課堂上所習得的陶瓷文化史概念,選一件或一組你身邊的陶瓷介紹給大家